当前位置: 首页 > 领导讲话 > 【领导讲话】中心学校校长方宗明在2018年暑期万福店农场教育系统集中培训班上的讲话

【领导讲话】中心学校校长方宗明在2018年暑期万福店农场教育系统集中培训班上的讲话

2018年08月29日 08:48:10 访问量:1235

坚定立德树人 着力内涵发展

——2018年暑期万福店农场教育系统集中培训班上的讲话

 万福店农场教育总支书记、中心学校校长 方宗明

老师们:

根据工作安排,今天,举办全场教职工暑期集中培训会。上午聆听了谭细龙教授《幸福教师的五项修炼》的报告,他提出:“做一个幸福的老师,首先要认同、热爱教师职业,然后要不断加强德行、文化、态度、科研、专业修炼。”我感同身受,非常赞同。下午传达和学习了文件,听取了外出培训教师代表郑会林老师所作的《不忘初心 砥砺前行》的学习汇报,让我感觉沐浴着春风,感觉希望的花朵就将盛开在万福教育田野上。郑会林老师是热爱教师职业、提升专业素养、践行立德树人的优秀代表。我非常欣慰,也非常期待涌现更多的立德树人的典型,下面我就杨局长的观点重点谈一下这个话题,以资与教育同仁共勉。

 “把立德树人作为教育的根本任务”最早出现在党的十八大报告中,十八届三中全会进一步指出,要坚持立德树人;十九大报告再次强调,要落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, “立德树人根本任务”的确立,体现了中国特色社会主义教育的价值取向,实现了‘成人’与‘成才’、品德教育与专业教育的有机融合。”

一、 落实立德树人首先要 “修己德”。

“立德”即树立德业, “树人”即培养人才,二者在我国优秀传统文化中均有体现。《左传》说,“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”人生最高的境界是立德有德、实现道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现,把“立德”放在首位,其重要性不言而喻。 “立德树人”是我国自古以来共同遵循的理念。那么,“德”从何来? 
   从传统文化中汲取。我国优秀传统文化的主旋律就是一个“德”字,孔子时代提出的“忠孝仁义礼智信”是“德”的基本内涵,“忠”是立国之本,“孝”是立家之本,“仁义礼智信”统称“五常”,是立身之本。早在2500多年前,孔子就对教育的本质做出了精辟的解释,那就是“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”意思是说,大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,学习和应用于生活,使人达到最完善的境界。这里所体现的是儒学“三纲”的追求,即明德、亲民、止于至善,我们可以从优秀传统文化中汲取很多“德”的营养。 

在不断学习中积累。学以立德,学习是提高一个人思想品德的基本方法,“人以学而立,立以德为先”,一个人究竟是不是人才,除了看他的文化、技术,更要看他的道德、品行。我们历来强调选人用人要坚持“德才兼备、以德为先”,有个形象的比喻说有德无才是次品、无德无才是废品、无德有才是毒品、有德有才是精品。要在多读书、读好书中净化灵魂、培养高尚情操、坚定理想信念,更好地把握人生道路上的方向盘。是非明于学习,那些不重视学习,把时间耗费在应酬中、餐桌上的人,往往最终会陷于迷途、坠入深渊。以学立德,最根本的还在于坚持知行统一、躬行实践、见诸行动。要运用学习成果经常反省自己的思想、检查自己的言行,陶冶思想情操、锻炼品德意志,把学习中领悟的人生道理和道德规范落实到自己的一言一行、一举一动中。 
  从生活阅历中修为。生活不断矫正我们为人处世的方式,不断改变我们为人处世的观念。生活,看重一个“慎”字,“慎独”、“慎染”、“慎微”、“慎初”、“慎终”。  
  慎独——“君子必慎其独”。所谓“慎独”,是指一个人在独处时也能谨慎自律,操行自守,不欺暗室。没有监督仍能自觉用法律、制度、道德准则来规范、约束自己的言行,需要长期坚定的内省修养和严格的道德自律。慎独作为一种高尚的道德情操,有别于被动的自律,是人格美的崇高境界。 
  慎染——我们可以有慎独的情操,但是却不可能时时处处“独处”,人生活在社会环境当中,社会是个大染缸,真善美、假恶丑同时存在,必然要受到社会环境的影响,“故染不可不慎也”。 孟母三迁,正是由于深谙“近朱者赤,近墨者黑”的道理。人有被“染”的可能,也可以主动防止被“染”,出淤泥而不染。道德修养所强调的“慎染”,就是要见贤思齐,见不贤而内自省;当今社会,环境“染”人有无孔不入之势,甜言蜜语、糖衣炮弹“染”人更有隐蔽性,人们常为身边的同事或亲友被“染”而惋惜,在这样的情况下我们更应当要洁身自好、守身如玉、戒慎所染,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。  

慎微——“慎微防萌,以断其邪”。“慎微”就是要重视小事,乐小善,避小恶,强调道德修养从小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,千里之堤,溃于蚁穴,只有防微杜渐,才能不断升华自己的道德境界。

慎初—— “慎初”,顾名思义,就是戒慎于事情发生之初,在思想上筑牢“第一道防线”。慎初,就是自觉“不越雷池一步”,不存侥幸之心,一经发现不良思想苗头和出格行为,必须坚决及时“急刹车”制止,避免误入歧途。不能慎初,一念之差,一失足成千古恨。一位哲人说得好:面对物欲横流等诸多诱惑,要想不做悔不当初的事情,就必须把“何必当初”改为“何不慎初”。        

慎终——“慎终如始,则无败事”。慎初者不一定就能善终。《老子》曰:“民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。”人们做事情,常常在快要成功的时候遭遇失败。在历史和现实生活中,功败垂成的事例比比皆是。“慎终”作为道德修养的方法,是人生进德修业的最后防线;作为道德操守的境界,是功德终成的圆满句号。慎终若始,无论是就一件事情还是就整个人生历程来讲,都是不能忽视的。慎终若始,善始善终,我们才能拥有圆满的人生。 

落实立德树人要始终坚持“立师德”。教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,要加强教师的职业道德建设,建立育人为本的教师职业观。习总书记提出要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。他的“四有”要求,体现了思想育人、道德育人、知识育人、和谐育人的导向,为我们广大教职工立什么德、如何立德指引了方向。在加强师德过程中,全体教职工应自觉遵循习总书记的谆谆教诲和我们县教育局出台的教师行为底线20条,牢牢把握“三条线”,那就是守住一条底线,不能丧失公民最起码的品行道德;看清一条红线,不能丧失人民教师最基本的职业道德;不碰一条高压线,不能触碰法律,丧失作为人类灵魂工程师应该始终追求的社会主义核心价值观这一理想道德。教师必须首先锻炼师德,然后才能推己及人,服人育人,为社会培养出道德健全、人格高尚、全面发展的人才。

 “百年大计,教育为本”如果说教育是国家发展的基石,那么教师就是基石的奠基者。因此,教师“立己德”必须在“树人德”之前,只有这样才能充分发挥教师师德的示范引领、感化、培养作用。可以这样理解,从某种程度上说,教师的职业道德是一种强大的力量。

一个教师的师德对受教育者一生的影响是直接的、深远的。师德问题之所以比其他恶性事件更易受到全社会的关注,主要是因其一个人自幼儿园开始塑造起的道德水平,从根本上影响着一个人的一生,且道德观念一旦形成,终生难以变化。从这个意义上讲,师德之重,重于千钧。“师者,为师亦为范,教之以事而喻诸德者”,必须率先垂范、“以德立身、以德立学、以德施教”。

良好师德是一种感染力。师德的核心是爱。教师爱自己的职业,就会尽职尽责;教师爱自己的学生,才能视如己出。这种爱不是模仿,不是表演,而是自己对教师职业的理解和真实的表达。

教育学原理告诉我们,学生具有向师性,他们会模仿教师的语言、动作还有习惯,所以,教师的爱是会传染的。教师爱工作、爱他人的精神会传染给学生,良好的师德会对学生产生积极的影响,势必会引导学生爱学习、爱同学、爱老师、爱社会,必定会对学生阳光心理的形成起到有效的促进作用。

良好师德是一种学习力。我们全场教职工只有立德在先,才会让学生产生信任感和亲切感,才会让“亲其师,信其道”水到渠成,从而使学生热情地学习,进而最大限度地提升教学效果,更大程度上激发学生的学习兴趣和学习的主主动性。 反之,倘若教职工的职业道德欠缺,缺少对学生的尊重和信任、对工作的倾注和热情,我行我素,唯我独尊,就容易引起学生的逆反心理,即使他学问很高,课讲得很好,最终却不一定能实现教学的目标,教学效果也一定会大打折扣。

良好师德是一种亲和力。全体教职工“立己德”一定离不开对学生的尊重和信任,而这又要求教师要发自肺腑地爱学生,心甘情愿地亲近学生,这样教师才能拥有无限的亲和力。有了亲和力,教师才会把学生当作自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点,才会尊重学生的话语权,做到以理服人、以情动人。所以,良好的师德打造的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,也可以获得学生的宽容和理解,更有利于建立良好的师生关系,构建和谐的家校关系。因此,全场广大教职工要充分认识“树人德”先“修己德”重要意义,切实提升自身素质,做一名受人尊重的有“德”教师。

爱和责任是师德的灵魂,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。人们常常将教师比喻为“燃烧自己照亮别人的红烛”、“精心培育花朵的园丁”、“甘心俯下身子让他人攀登高处的人梯”以及“默默奉献的铺路石”,无论怎样比喻,都体现了对教师的尊重和爱戴。但这种尊重和爱戴不是无为自来的,而是每位教师用爱心、责任和辛勤的工作换来的。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。因此,全场广大教师要积极行动起来,不断追寻真、传播善、创造美、践行爱,一心扑在工作上,把爱撒向每一名学生;要守得住清贫,耐得住辛劳,把工作当成一种享受,保持健康乐观的心态,以良好的人格魅力感召学生。同时,我们每位教师都要把责任作为师德修养的内在要求,对党负责、对社会负责、对学生负责。坚持以人为本,树立人人成才的观念,因材施教,鼓励学生个性发展。要打破用“一把尺子”量学生的观念,促进学生德智体美全面协调发展;创新教学形式,多采取启发式、探究式、讨论式、参与式教学,引导学生自主学习、自觉学习;要鼓励学生多参加体育锻炼、社会实践,发展个人兴趣爱好,着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。打铁还需自身硬,这就要求教师要与时俱进,不断加强自身学习,充实新理念,丰富新知识,探索新办法,既做品德高尚的人,又做博学多能的人。

  三、落实立德树人教师还要认真履行好“育人德”的职责,当前全体教职工要特别注意引导学生弘扬中华优秀传统文化,培育和践行社会主义核心价值观,将社会主义核心价值观融入到教学理念中,融入到教书育人的全过程。习近平总书记多次在不同场合强调要培育和践行社会主义核心价值观,要求社会主义核心价值观像空气一样无所不在,无时不有。2014530日,他在北京市海淀区民族小学指出,社会主义核心价值观要从少年儿童抓起,要求少年儿童做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。要求学校要把德育放在更加重要的位置,全面加强校风、师德建设,坚持教书育人,根据少年儿童特点和成长规律,循循善诱,春风化雨,努力做到每一堂课不仅传播知识,而且传授美德,每一次活动不仅健康身心,而且陶冶性情,让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助,让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。杨局长还要求全县学生做“四好”学生,即好品行、好习惯、好身体、好技能,引导学生明大德、守公德、严私德。

第一,立个人私德,包括加强习惯养成、个性修养、学习态度、锻炼身体等内容,是解决面对自己该如何立德的问题。

第二,立社会公德,包括文明礼貌、助人为乐、保护环境、遵纪守法等内容,是解决面对社会和他人该如何立德的问题。

第三,立国家大德,包括对热爱祖国、振兴中华、民族团结、维护统一等内容,是解决面对国家该如何立德的问题。这三个面对,是百年大计,不仅是学生在校要践行,出了校门也要践行,是成人成才打基础的大事。 

育人以德,课程是主要载体,课堂是主要阵地。叶圣陶先生说,“所有的课都是政治课,都是语文课。”叶老强调学科教学中思想品德和文学素养的重要性,因此,我们每一门学科的教师,都应毫不例外找出本学科包含的对学生进行品德教育和世界观教育的元素和知识点,让课堂师生产生共鸣,收到德艺双馨的教育效果。

 

先秦著作《管子》说,“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”是我国自古以来共同遵循的理念。同志们,落实“立德树人”是一项长期而又艰巨的任务,也是我们义不容辞的责任。我们要以这次暑期培训为新的起点,抓住机遇,乘势而上,以高度的事业心和责任感,以更积极的态度,更务实的作风,更有效的方式,努力把我场落实“立德树人”工作提高到一个新的水平,树立教育和教师新形象,以良好的师德师风带来和煦的教风学风,不断促进万福学校内涵发展,不断提升万福教育人民满意度。

                                

 

 

2018826

 

编辑:周恒军
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
随县万福中心学校版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
联系地址:随县万福店街道
京公网安备11010502032087
现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
Copyright 2006-2020 sxwfdzx.30dao.cn , All Rights Reserved
金寨县梅山第二幼儿园 陕西省宝鸡中学 万山区仁山学校 北大荒知青网 原平市实验中学 博白县教研网 廉江市教师发展中心 沂水县黄山铺镇中心幼儿园 文津教育集团湘阴文郡城东学校 衡水市冀州区信都学校 韶山市韶山华润学校 河北省沧州市第三中学 辽宁省本溪县第三中学 本溪县教育局 五寨县教育科技局 五寨县阳光幼儿园 上蔡县第一初级中学 荆州市天保中学 甘肃省正宁县第四中学 五寨县前所中心小学