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万福店农场中心学校2017年校本培训工作计划

2017年02月01日 09:27:31 访问量:1124

万福店农场中心学校2017年校本培训工作计划

 

 

为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平,全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍,特制定如下校本培训计划。

一、指导思想

基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求, 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。

二、成立校本培训领导小组

      长:方宗明

    副组长:胡晓明  郭红兵

  员:陈登勇  肖立兵  雷万秀    魏克军   黄传禹 

沈峥嵘  张子延  邹琼丽    胡静

三、培训目标:

  1.通过校本培训,使教师群体形成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。

  2.以新课程改革为导向,深化培训工作,加强队伍建设,促进教师的自主成长和提高,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力。

  3.通过培训,了解基础教育课程改革与本学科发展动态,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科改革的突破点,促进每位教师专业发展,提升创造性使用教材的能力,适应教学改革与课程改革的需要,了解国内外教育科学研究新成果,能独立开展教育教学研究,提高自我反思、自主发展能力。

  4.通过学习、借鉴、研讨、交流,进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯,指导教师学会学习,学会反思,能取人之长,补己之短,提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力,为提高学校教育教学质量奠定基础。

  5.解决教学实际中的困难和问题,总结推广教学教育经验,探索教育教学规律,推进学校教育改革的深入发展。

6.进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术,形成以校为本的教研与培训典型案例。

四、培训对象、内容和形式

1.培训对象:全场所有在岗教师。

2.培训内容:

1)师德师风的培训。其内容包括教师职业道德规范,与教育相关的法律、法规等内容。

2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容,课程改革背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新教师观念,吃透课程改革精神实质,尽快适应课程改革要求。    

3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标、内容,评价要求、教学方法和手段等。

4)新教材培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求,目的是提高教师驾驭教材的实际能力。

5)科研素养的培训。学习教育科研的基本方法,从教学实践中发现问题,以科研促教研,培养专家型教师,建立一支科研型的教师队伍。

6)教学基本功培训。结合课堂教学实际,把教学的各环节分解开来,逐项进行培训。内容包括备课、上课、批改、辅导、讲评、命题、评价等。

3.培训形式:

(1)基于“一师一优课”开放的培训方式。

利用“一师一优课”,开发“全、精、新、活”的教育网络资源,为教师发展导航、鼓劲、解惑、铺轨,促进教师自主学习。

   (2)基于校园的自主的培训方式。

以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式,积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做中学”、在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。。

五、培训工作要点

1、认真开展校本培训工作,夯实教师培养梯队。

1)继续开展 “师徒结对”工程,做好青年教师的在岗培训。学校努力为新教师创造更多的学习机会,提供广阔的学习空间,使青年教师尽快胜任教学工作。我们仍采用师徒结对“传帮带”的方法,师傅全程指导青年教师教育教学工作,切实提高青年教师的课堂教学水平,培养出高素质学习型的青年教师。

2)通过开展“晒课”活动,结合校本教研,以“赛”促“训”,做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力。

3)凭借学校名师、学科带头人及骨干教师组成的团队培养优秀教师,做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”,以点带面,不断提升教师的专业化发展。

4)利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。

5)继续推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作,通过教学能手引路、高级教师指导等,切实提高他们的理论水平和业务能力,为学校培养更多的学科教学带头人和教学能手。

6)关注教师的自身发展,积极组织广大教师开展自学反思、学示范课、研实验课,使他们在自反思中逐步成长和成熟,全面提高教育教学能力。

2、加大校本培训力度,增加培训人员,充实培训力量,不断提高校本培训的实效性。

1)继续加强信息技术培训。信息技术学科教师轮流指导文档编辑、课件制作和电脑维护等培训。外出培训的教师学成回校后,要以点带面,进行全校教师的信息技术培训,提高运用信息技术服务教学的水平。

2)对教师的情况进行综合摸底,努力将学、教相结合,以学促教,以教促学;集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合,不求大求全、力争让每个培训教师都学有所获、并能应用于教育教学实践中去,使教师的教育教学不断得到更新与发展。

3)立足“校本”,狠抓“教研”,构建以课堂教学为中心的校本研修机制,培训、教研真正结合课堂,真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”,通过教师反思、学习、尝试等步骤,逐步提高课堂教学质量。

4)积极组织教师参加省、市、县各学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。

3、充分利用课堂主阵地,扎实开展校本研修活动,提高教师的教学水平。

1)精心安排扎实开展校本研修活动,切实做到研修时间内容落实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效。

2)充分利用好学科研修活动,精心准备课堂教学展示,精心选调执教教师,精心设计研讨程序,让展示研讨活动发挥它的最大效益,提高教师的课堂教学水平。

3)深化课堂教学研究,促进教师的专业化成长。

4)充分利用本校资源优势,通过举办晒课、课堂改革研讨课等研讨交流活动,通过说课、讲课、评课,达到相互促进,共同提高的目的。

六、管理考核:

1.做好培训情况记载。包括:参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等,作为教师考核的第一依据。

2.重视培训过程资料的积累。包括:文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等。

3.考核。在对教师考核过程中,做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况,作为教师考核并获得校本培训学时的重要依据。将培训工作效果与教师绩效考核相结合,适度权重,以奖代惩,提高全体教师学习的积极性,达到整体提高的目的。

4、万福店中心学校2017年校本培训日程安排见附件。

 

 

 

 

 

 万福店农场中心学校

                                      201729

 

附件:万福店中心学校2017年校本培训日程安排

时间

培训内容

责任人

二月

制定万福中心学校校本培训计划

郭红兵

师德学习

各校校长

三月

召开各校教师校本培训工作会议

陈登勇 肖立兵

学习常规教学管理制度

分管继教工作人员

学习“三三四”课堂模式理论

魏克军

各学科教师教材培训

邹琼丽、张子延

课堂教学改革教学中存在的现实问题研讨

魏克军 黄传禹

四月

开展教学业务培训

邹琼丽  张子延

读书修身活动

雷亚丽  胡俊

课内比教学活动

魏克军、黄传禹

组织“一师一优课 一课一名师”晒课培训,进行10节课的磨课,组织本教研组教师进行评课。

魏克军、黄传禹

五月

深度研修活动

邹琼丽、张子延

课题研究

邹琼丽  胡俊

外出培训学习教师进行汇报

魏克军  黄传禹

六月

各学科教师复习课的备课培训

魏克军、黄传禹

课内比教学活动

邹琼丽、张子延

观看师德录像,现代教育技术设备使用的巩固提高培训。

魏克军 黄传禹

七月、八月

暑期师德培训、校本研修培训

魏克军、 黄传禹

九月

十月

外出教师汇报培训学习情况

邹琼丽、张子延

开展课堂教学研讨活动

魏克军、黄传禹

集体备课活动

邹琼丽、张子延

公开课、说课活动

十一月

组织教师撰写教学反思

邹琼丽、张子延

组织教师撰写读书笔记、读书心得

雷亚丽  胡俊

十二月

总结表彰校本培训工作

各分管继教工作人员

 

编辑:周恒军
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